La reflexión pedagógica a partir de las parábolas de Jesús. Una apuesta investigativa

Sebastián Galvis Arcila

Resumen


La siguiente reflexión se deriva de los hallazgos obtenidos en la investigación titulada “y les habló muchas cosas por parábolas: un recurso pedagógico para la formación de profesores” que siguió una metodología fenomenológica-hermenéutica desde la perspectiva de Max Van Manen (2003) y tuvo como objetivo comprender la experiencia vivida por profesores universitarios de contextos regionales e internacionales, en relación a la reflexión pedagógica a partir de las parábolas como recurso formativo. Sus conclusiones señalan, en primer lugar, la necesidad que posee el sistema educativo de generar nuevo saber a partir de la consolidación de la reflexión pedagógica como práctica formativa. Y en segundo lugar, que la utilización de las parábolas del maestro Jesús como recurso para la reflexión puede generar un conocimiento pertinente en los procesos de formación de profesores universitarios.

 

This reflection is the result of the findings obtained from the study entitled “and he spoke many things in parables: a pedagogical resource for teacher training” that used a phenomenological-hermeneutic methodology from the perspective of Max Van Manen (2003), aiming to understand the experience of professors from regional and international contexts in pedagogical reflection, using parables as a formative resource. Conclusions firstly reveals that the educational system needs to create new knowledge based on the consolidation of pedagogical reflection as a formative practice and, secondly, that the use of Master Jesus’s parables as a resource for reflection can create relevant knowledge in professors’ training processes.


Palabras clave


Reflexión pedagógica; Formación de profesores; Parábolas de Jesús; Fenomenología; Universidad; Pedagogical reflection; professor training; Jesus’s parables; phenomenology; university.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22199/S07198175.2017.0002.00006

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