TY - JOUR AU - Calderón Carvajal, Carlos AU - Casu, Giulia PY - 2016/11/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Escala de factores estructurales de la clase: una medida para evaluar características de la clase relacionadas con las metas académicas de los estudiantes JF - Salud & Sociedad JA - Salud soc. VL - 2 IS - 3 SE - DO - 10.22199/S07187475.2011.0003.00005 UR - https://revistas.ucn.cl/index.php/saludysociedad/article/view/829 SP - 285-296 AB - <p><span>El presente estudio presenta los resultados psicométricos de la escala para evaluar los factores estructurales de la clase <span>propuestos por Ames (1992) relacionados con la adquisición por parte de los estudiantes de Metas de Dominio. La muestra <span>estuvo compuesta por 275 estudiantes universitarios de 1º a 4º años de carreras de Ingeniería y Periodismo. El <span>instrumento obtuvo una alta consistencia interna y el análisis factorial mostró una estructura coherente con la propuesta <span>teórica. Finalmente la existencia de correlaciones significativas con la orientación de metas de Dominio se transforma en <span>importantes evidencias de validez convergente</span></span></span></span></span></span></p><p><span><span>This study presents the results of psychometric scale to assess the structural factors of lassroom proposed<span> by Ames (1992) related to the acquisition by students of mastery goals. The sample of 275 college students<span> from 1st to 4th year of Engineering and Journalism. The instrument had a high internal consistency and factor<span> analysis showed a structure consistent with the theoretical proposal. Finally, the existence of significant<span> correlations with mastery goals orientation becomes strong evidence of convergent validity<br /></span></span></span></span></span></span></p><p><span><br /></span></p> ER -